تتمثل عناصر تحضير الدرس في : 1 - تحديد الأهداف أن تكون مرتبطة بالأهداف العامة للتربية، وللمرحلة، وللمادة. أن تشتمل على المجالات الرئيسة للأهداف، وهي: (المجال المعرفي ـ المجال الانفعالي ـ المجال النفس حركي)، وبصيغة أخرى (معرفية ـ مهارية ـ وجدانية. أن تصاغ عبارات الأهداف صياغة سلوكية صحيحة (أن + فعل إجرائي + المتعلم + وصف الخبرة التعليمية المراد إتقانها من قِبل المتعلم). 2 - اختيار المحتوى أن يسهم في تحقيق أهداف الدرس. أن يشمل الموضوع بصورة متوازنة بما يتلاءم مع زمن الحصة. أن يشتمل على موضوعات واضحة وصحيحة (أرقام، تواريخ، أسماء). أن تكون عناصره مرتبة ترتيبًا منطقيًّا. أن يشتمل على جوانب تتعلق بالقيم والمبادئ الإسلامية. 3 - اختيار الأساليب والأنشطة أن تكون متنوعة؛ فلا تقتصر على طريقة أو أسلوب دون آخر. أن تراعي الفروق الفردية للمتعلمين، وتكون متعددة المستويات. أن تشتمل على نشاط عملي في الفصل. أن تكون مرتبطة بموضوع وأهداف الدرس. 4 - تحديد الاستراتيجية، وتشمل ثلاث مراحل هي: التمهيد:وهو مدخل ضروري لتقديم الدرس يجب أن يثير اهتمام المتعلمين ويجعلهم متشوقين لعرض الدرس العرض: وهو الجانب المهم في الدرس؛ حيث يقوم فيه المعلم بعرض عناصر الدرس بمشاركة المتعلمين بفاعلية؛ إذ لا ينبغي أن يقتصر دور المتعلم على التلقي فحسب.. كما ينبغي أن يكون العرض وفقًا لأهداف الدرس وطبيعة المحتوى، ومن الضروري أن تتعدد فيه الأنشطة، وأن تستخدم الوسائل المعينة بصورة طبيعية غير متكلفة، طبقًا لطبيعة المادة وطبيعة المتعلم، مع توافر الوسائل والزمن المخصص للدرس. الخاتمة: وهي عبارة عن تلخيص لأهم عناصر الدرس؛ وذلك للتذكير بها وإبرازها، وينبغي تدوين هذا الملخص على السبورة متى كان ذلك ضروريًّا، حسب طبيعة المادة ومرحلة نمو المتعلمين. 5 - اختيار الوسائل والأدوات التعليمية أن تكون ملائمة لموضوع الدرس ولمستوى المتعلم. أن تسهم في تحقيق أهداف الدرس وتوضيح المحتوى بفاعلية. أن تكون متنوعة ومبتكرة وتشجع المتعلمين على استخدامها. 6 - اختيار أساليب التقويم أن يكون التقويم مرتبطًا بأهداف الدرس. أن تكون وسائل التقويم متنوعة (شفهي، تحريري، موضوعي، مقالي). أن يتم التقويم من خلال أسئلة رئيسة. أن يقيس التقويم المعلومات والمهارات والاتجاهات. 7 - تحديد الواجبات المنزلية أن يسهم الواجب في تحقيق أهداف الدرس. أن يكون متنوعًا في موضوعاته، واضحًا ومحددًا في أذهان المتعلمين. أن يساعد المتعلمين في التعلم بفاعلية، ويحفزهم للاطلاع الخارجي.